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中小学生减负得向课堂要质量

时间:2019-12-02

应该努力解决中小学生沉重的课外负担问题。这是今年政府工作报告中的安排。

宁夏银川市第21小学校长马恒言认为,享受优质教育是追求美好生活的重要组成部分,解决课外沉重负担是学生享受优质教育的必要条件。 四川省眉山市青神中学副校长王晓梅认为,造成沉重课外负担的因素有四个 首先,教师应该增加学生的课外负担,以提高他们的成绩。第二,父母受到“祝孩子一切顺利”和“不要在起跑线上输”等观念的影响,从而增加了课外负担。第三,校外培训机构大大夸大了补习班的效果。第四,一些雇主只对名牌学校和学历感兴趣,这刺激了课外培训的冲动。

”大量面向中小学生的非学历文化教育培训机构开展了“应试”培训,这违反了学习规则,增加了学生的学习负担 重庆九龙坡区谢万嘉小学校长刘希亚说

河南郑州外国语学校校长王忠立也表示:“学生家长过于关注孩子的成绩,单方面通过课外补习班追求成绩,影响孩子健康快乐的成长。” 义务教育的发展必须以人的可持续发展为目标,追求“绿色转换率” “

教育培训市场亟待规范

教育培训市场亟待规范 刘希亚说:“要明确教育培训机构的准入条件,完善市、区、镇三级联动综合监管机制,畅通投诉举报渠道,建立信息披露和信用评级体系。” “

王忠立认为,首先是要完善教育培训市场的法律法规,加强对教育培训机构的准入、审批和监督,制定培训机构员工的资格标准,并规定起步条件、教师、场地、教材、广告等。 二是加大管理力度,将教育、培训和执法纳入当地市场监管体系,加强事后监管。 三是引导和鼓励社会培训机构开展学科外的优质发展课程和学习工程农业的社会实践活动。

禁止中小学和培训机构秘密合作

“减负是全社会的问题,应该共同努力解决 王晓梅认为,学校应坚决执行相关政策法规,减轻学生负担,改变“只评分”的评价模式,完善学生综合素质的评价机制;我们将推进课堂和课程改革,从课堂上要求质量。

中共中央副主席朱永新委员建议:“深入开展课程、教材和课堂教学改革,加强对不同课程重复知识点和内容的研究和整合,减少课程内容,降低课程基准难度,使绝大多数学生基本掌握。” 此外,中小学生的学时和作业应纳入教育督导范围。 "

刘希亚还说:“中小学及其教师参与培训机构应受到严格监管。” 禁止中小学与培训机构秘密合作,将培训与招生挂钩。 “湖南省教育厅厅长蒋昌忠代表说,湖南省已将“不违规增加学生学业负担”列为师德建设的重要组成部分。 2017年,湖南还出台了补充教材订阅“限年级”、“限学科”、“限范围”、“限数量”、“限总量”的“五限”政策,开展了中小学补充教材专项整治。

西藏自治区墨脱县邦信乡小学校长葛桑吉(Gesandji)的代表认为,边境地区中小学与内地中小学的差距正在逐渐缩小,教学硬件和软件水平不断提高,这也导致了过于注重考试和成绩的现象。 她建议开设更多具有地方特色的课程,结合热爱祖国和家乡的教育,开展更多学生感兴趣的社区活动,促进学生的全面发展。 (记者马月峰、李健、王金涛、齐志明、侯林良、王云娜、杨循、朱磊、袁泉)

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